Praktijkgids · 3v3-divisie
Van wedstrijdobservatie naar een 3v3-training
In een fictief 3v3-spel dribbelt de baldrager telkens recht op een tegenstander af. De andere twee spelers blijven stilstaan. Hoe help je kinderen om zelf ruimte of een medespeler te vinden? Dit is een aanpasbaar voorbeeld van VeldWijs, geen verslag van een echt team.
1. Beschrijf het wedstrijdmoment
Noteer wat je ziet: wanneer de baldrager onder druk komt, bewegen de twee medespelers nauwelijks naar een vrije plek. Vraag de kinderen na een spelronde waar zij ruimte zagen, zonder een speler als probleem aan te wijzen.
2. Kies één zichtbaar leerdoel
Na balbezit kijkt de baldrager eerst waar ruimte is en kiest tussen dribbelen of een pass; de twee medespelers maken zich aanspeelbaar. Kijk naar de keuzes, niet alleen naar gescoorde doelpunten.
3. Laat de keuze terugkomen in 3v3
Speel 3 tegen 3 op een overzichtelijk veld met doeltjes. Geef de spelers ruimte om vrij te spelen. Vraag tussen korte rondes: “Waar kon je naartoe? Wie hielp je?” Verbreed het veld als niemand tijd heeft om op te kijken. Werk bij een grotere groep met meerdere veldjes en wissel rollen af.
4. Maak er een sessie van
Start met vrij 3v3-spel en observeer. Speel daarna enkele rondes met aandacht voor kijken, dribbelen en aanspeelbaar worden; stel tussendoor één korte vraag. Sluit af met vrij spel en vraag wanneer een pass of dribbel hielp.
De hernieuwde opleidingsvisie van Voetbal Vlaanderen in dit voorbeeld
Voetbal Vlaanderen zet in zijn hernieuwde opleidingsvisie (2024) individuele aandacht, actief bijleren en plezier centraal. Individuele aandacht betekent hier dat je bij ieder kind een eigen keuze opmerkt en ernaar vraagt. Actief bijleren gebeurt in herhaalde spelsituaties waarin kinderen zelf uitproberen waar ruimte ligt. Plezier blijft centraal: veel balcontacten, korte uitleg, weinig wachttijd en ruimte om te spelen.
5. Observeer en stel bij
Zie je spelers vaker kijken en van positie veranderen? Vraag wat zij ontdekten. Als de keuze nog niet lukt, pas de ruimte of de weerstand aan en observeer opnieuw; één spelronde is geen bewijs van vooruitgang.